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优博注册:要注重吸收优秀的外来文化

时间:2021/2/27 9:48:15   作者:   来源:   阅读:8   评论:0
内容摘要:中小学语文课在文化传承中起着关键和基础的作用,也存在着如何“改造”传统的问题。中小学重视阅读、理解和感知;高中引导学生开展“传统文化的当代价值”专题研究我们既不能认为多读古诗毫无用处,也不能盲目“复古”:传统文化的改造与创新必须服务当代,着眼于未来;传统文化教学必须坚持分析的态度。在中国教材中加强中国优秀传统文化的比重...

中小学语文课在文化传承中起着关键和基础的作用,也存在着如何“改造”传统的问题。中小学重视阅读、理解和感知;高中引导学生开展“传统文化的当代价值”专题研究

我们既不能认为多读古诗毫无用处,也不能盲目“复古”:传统文化的改造与创新必须服务当代,着眼于未来;传统文化教学必须坚持分析的态度。

在中国教材中加强中国优秀传统文化的比重,并不意味着轻视现代作品和外国优秀文化。正确的态度应该立足于现代文化,既要积极继承优秀的传统文化,也要注重吸收优秀的外来文化

近年来,中国优秀传统文化越来越受到社会各界的关注。如何实现创造性转化和创新性发展,已成为文化艺术领域讨论的话题。中小学语文课堂在文化传承中起着至关重要的基础性作用,如何“改造”传统也是一个问题。多年来,我一直担任国家中小学语文教材的主编。结合我自己的工作,我想谈谈如何在中小学语文教科书中“改造”传统。


自上世纪初实施新型学校教育以来,中小学语文教材经历了数次变化,古诗在教材中的比重几度增减。20世纪90年代,文言文和古诗的数量开始增加。2002年前后,在人民教育出版社出版的初中、高中语文教材中,古诗文本占三分之一以上。2019年,教育部组织编写的中小学语文教材开始使用,并不断增加古诗词教学内容。推进这一领域的教学任务。小学入学人数的增加尤其大。从一年级到六年级的教科书包含129首古诗(第一篇)。过去,小学语文教材中也有一些古诗,但普遍不接受文言文。统一版的教材设置了一些简单的文言文,如“司马光”、“一般和谐”、“雕船为剑”、“晏子作楚辞”、“王荣不走正道”、“庞立”、“少年中国话”等。古诗文本在初中和高中的比重相比过去有所增加,达到了一半以上,教学内容设计的权重占到了60%左右。



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