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优博注册:教师对学生违规行为的制止动机不足

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中国社会科学院科学技术与社会研究中心研究员段伟文(音译)在接受采访时表示,现在的学生过于追求学分。从学生到家长,问题往往从功利主义的角度考虑,而不是是非的本质。此外,教师对学生违规行为的制止动机不足。根据段伟文的分析,教师有科研任务,他们必须依靠学生的评分,学生也可以报告老师。因此,很难期望所有教师都愿意与学术不端行为或抄袭、抄袭、作弊等作斗争。这就是现实。的确,人们的普遍心态是‘一件事不如一件事’。”段Weiwen说。

抓作弊是一项“技术性工作”,教师需要指导。在研究上面提到的,王林和李气引用外国经验,指出学校应加强教师的培训在处理学术诚信问题,比如详细解释学校的学术诚信政策,教学老师作弊如何收集证据,并在上诉会议上如何提供证据,等等。学校应该表扬那些处理好学生作弊的老师——这是对他们时间和精力的肯定,以保持学习风格和学术诚信。

诚信教育,一个文化问题

事实上,高校对学生的纪律管理都有详细的规章制度。段伟文(音译)表示,只是因为担心学生心理承受力差,有时候学校和老师会“高高举起,轻轻放下”。

对于像作弊这样的不诚实行为,除了事后惩罚,学前教育也应该加强。

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